Я предлагаю порассуждать именно о том как не просто учиться, а Учиться эффективно. И это действительно две совершенно разные вещи.
Итак, что такое Ученичество?
Ученичество - процесс пребывания в положении ученика, обучающегося. Иногда, термин Ученичества, используют также в смысле Незрелости, несамостоятельности (но это не страшно, т.к. Зрелость приходит только через Незрелость).
Итак, я выделяю 2 вида Ученичества, в зависимости от направления импульса:
- Неосознанное - Ученичество от внешнего воздействия, т.е. импульс исходит не от человека, а из-вне - "Ты должен";
- Осознанное - Ученичество от внутреннего воздействия, т.е. импульс исходит от внутреннего желания человека - "Я хочу";
К неосознанному Ученичеству можно отнести детский сад, школу, ВУЗ (чаще всего, хотя не всегда), корпоративное обучение (когда работодатель определяет, чему вас нужно обучить и направляет на обучение), всяческие кружки, посещение которых родители навязывают своему ребенку (это отдельная темя для обсуждения и здесь акцентировать внимание на ней не стану). К осознанному Ученичеству относится всякое обучение, инициатором которого стал Обучаемый - например, обучение, за которое платит сам Обучаемый, либо выбрал сам Обучаемый.
Основные стадии Ученичества по Тарасову.
- Некритическая. Чтобы усвоить какое-либо учение на уровне Знания, необходимо подойти к нему не критически, с полным доверием. Стать его искренним поклонником;
- Конструктивно-критическая. Чтобы усвоить учение на уровне Понимания, необходимо подойти к нему конструктивно-критически с желанием улучшить его, усовершенствовать, устранить несоответствия фактам;
- Деструктивно-критическая. Чтобы усвоить учение на уровне его Преодоления, необходимо обнаружить его пределы, разрушить до основания, выявить пригодные элементы для постоения нового, более совершенного учения.
Застрявшие на первой стадии становятся Недоучками, на второй - Вечными учениками, прошедший все три стадии становится Преемником учения. Тот кто начинает с третьей стадии становится Невеждой.
Этапы обучения (понятным языком).
- Поставь себя в позицию "Не знаю", прими информацию "как есть" и не подвергай сомнению. Это позволит тебе усвоить материал таким, какой он есть, не пропуская его через призму своего опыта.
- Найди что можно улучшить. Когда ты знаешь материал как свои пять пальцев, ищи моменты, которые ты хотел бы улучшить, откорректировать.
- Создай новую информацию, взяв из имеющихся знаний только лучшее и дополнив её своими новыми (с учетом призмы опыта) знаниями.
Источники получения знаний.
Источники получения знаний - это всё, что нас окружает - книги, люди, предметы, природа, города и т.д. Мы часто этого не замечаем, но знания буквально летают в воздухе. Каждый день человек получает (или может получить) новые знания и этот источник просто неисчерпаем. Нужно просто быть открытым для их получения, занимать положение "Не знать".
Чтобы почуствовать это можно провести небольшое упражнение - взять тетрадь и каждый день записывать, какие новые знания были получены. Кстати, новые знания - это не только абсолютно новая информация, но даже другая точка зрения на давно известный для Вас вопрос или предмет.
Эффективность Ученичества. Итоги.
Итак, подводя итоги, могу сделать заключение - чтобы учиться эффективно, надо:
- Иметь внутренний импульс к обучению - "Я хочу";
- Занять позицию Обучаемого (Ученика);
- Быть открытым для получения знаний - "Не знать";
- Тщательно пройти все стадии/этапы обучения;
- Создать, на основе полученных знаний, новые знания (я делаю это в виде презентаций PowerPoint);
Типичные ошибки, снижающие эффективность обучения.
Не всегда обучение проходит эффективно. Чаще всего этому препятствует сам Обучаемый (особенно, когда Ученичество неосознанное):
- Закрытость от получения новых знаний - "Я и так все знаю";
- Новые знания сразу же проходят Критическую оценку со стороны обучаемого, через его опыт, и не усвоившись отторгаются им (третья стадия Ученичества);
Не допускайте таких ошибок. Успехов в Ученичестве.
Влад Андреев.